PARCERIA
ACOLHIMENTO
LEITURA LIVRE
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Leitura Livre,
protagonismo e aprendizado
Gostar
de ler e ter o hábito da leitura por prazer é um dos diferenciais encontrados
pelo PISA,
o mais importante e respeitado teste internacional de qualidade educacional,
para explicar
o bom desempenho dos estudantes que atingem bons resultados em leitura. O teste,
realizado a cada três anos pela OCDE (o clube dos países desenvolvidos, que
reúne 30 países membros e 37 países parceiros, entre os quais o Brasil), mede o
conhecimento de jovens de 15 anos de idade em todos esses países do mundo.
Segundo
o Relatório do PISA 2009, “Em todos os países [participantes da avaliação], estudantes
que têm maior prazer em ler apresentam desempenho significativamente melhor do
que aqueles que têm menor prazer em ler”. Essa recomendação reforça a
importância da sala de leitura no desenvolvimento leitor dos alunos, pois é um
espaço privilegiado para estimular os estudantes a lerem por prazer.
Além
disso, estudos recentes comprovam que para que a sala de leitura contribua com
o aprendizado das crianças, adolescentes e jovens, é preciso mais que
simplesmente a estrutura física: o que conta mesmo é os estudantes usarem
efetivamente a sala de leitura para ler, pesquisar, conviver com leitores e
agir como propagadores de suas experiências contagiando positivamente alunos e
professores.
É
importante, ainda, destacar o papel fundamental da sala de leitura para
favorecer os alunos
com menor acesso a livros e outros tipos de leitura em casa. Do mesmo modo, os alunos
que aprendem pouco com os métodos tradicionais de ensino podem encontrar na sala de leitura novas portas e novas rotas para aprender e conviver na escola!
Texto
adaptado – disponível em Programa
SuperAção Jovem. Roteiro do Professor.
Saiba
mais em:
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